具體的做法有班組設(shè)立安康代表1名，安康代表在班前會上檢查班員身體狀況，對于身體狀況好的在班組成員看板上給個笑臉，身體狀況不好給個愁臉，讓大家都關(guān)注他。崗位安全風(fēng)險描述持續(xù)改進(jìn)與動態(tài)描述，描述可以分10個維度：人、機(jī)、料、法、環(huán)、前、后、左、右、側(cè)。安全輪流講，班組成員在班組安全會上輪流主持會議講安全。還有“今天我是安全員”、“協(xié)力員工上臺講安全”等做法。

具體的做法有“三崗”活動（崗位找茬、崗位對標(biāo)、崗位提升），首先開展崗位找茬，對作業(yè)流程進(jìn)行梳理，班組成員共同共同討論找茬，整理崗位流程。然后進(jìn)作業(yè)過程進(jìn)行找茬，找出不足，分析原因，解決問題。其次是崗位對標(biāo)，選本崗位的一個生產(chǎn)指標(biāo)或質(zhì)量指標(biāo)，對標(biāo)同行業(yè)先進(jìn)單位，也可對標(biāo)歷史最好成績，瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行提升。最后崗位提升，操檢合一，技能提升，學(xué)無止境，一崗多能，通過組織參與各種活動做到崗位提升。

具體做法有完善自主管理架構(gòu)，自主管理制度化，搭建創(chuàng)新工作平臺。開展合理化建議，對優(yōu)秀的合理化建議分檔激勵，提高員工自主管理的積極性。職工創(chuàng)新可以根據(jù)本崗位的問題選題，明確選題理由、現(xiàn)狀及目標(biāo)，梳理作業(yè)流程，進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查和可行性分析，小組應(yīng)用頭腦風(fēng)暴進(jìn)行要因分析，遵循“5W1H”（對策、目標(biāo)、措施、負(fù)責(zé)人、地點(diǎn)、完成日期），制定要因?qū)Σ弑恚詈笮Ч麢z查，整改要求事項(xiàng)形成作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。

具體做法有“三講”活動，講流程、講風(fēng)險、講措施，梳理作業(yè)流程，辨識風(fēng)險，小組討論具體防護(hù)措施，最后閉環(huán)管理，形成標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)?，F(xiàn)場6S管理，整理整頓，要與不要，一留一棄;科學(xué)布局，取用快捷。清掃清潔，清除垃圾，美化環(huán)境;清潔環(huán)境，貫徹到底。素養(yǎng)安全，形成制度，養(yǎng)成習(xí)慣；安全操作，以人為本。開展“全員改善日”活動，大家共同清理改善現(xiàn)場。

具體做法有開展技能比武，共同提升技能。班組通過開展一些戶外活動等增進(jìn)班組成員之間的情感交流，達(dá)到團(tuán)隊(duì)協(xié)同。

結(jié)束語

班組建設(shè)可以根據(jù)自己班組的特點(diǎn)，起步時揚(yáng)長避短，最開始選擇適合自己一到兩個維度進(jìn)行，做到一定程度時和其他班組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，最后找出本班組的短板通過學(xué)習(xí)其他班組，做個每個維度起頭并進(jìn)，最終成為五星班組。班組建設(shè)是一個漫長堅(jiān)持的過程，需要班組全員參與共同努力，更需要黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政負(fù)責(zé)、工會主推，才能把班組建設(shè)成一個“如家”的班組。